المستودع الرقمي في جامعة طيبة

The Degree of Availability of Administrative Competencies of School Principals and their Relationship to classroom Managing Creativity among Public School Teachers from the Point of View of Principals and Teachers in Government Schools in the Northern Governorates

عرض سجل المادة البسيط

dc.contributor.author Mahmoud, Areeg
dc.date.accessioned 2024-05-06T08:31:17Z
dc.date.available 2024-05-06T08:31:17Z
dc.date.issued 2023-03-28
dc.identifier.uri https://dspace.qou.edu/handle/194/2738
dc.description.abstract This study aimed to identify the reality of the availability of administrative competencies among school principals and their relationship to creative classroom management among public school teachers from the point of view of principals and teachers in government schools in the northern governorates. For this study, the researcher used a correlational descriptive approach. The study sample consisted of all the principals and teachers in the Northern governorates, (1859) male and female principals and (32414) male and female teachers. The questionnaire was distributed to the study sample, which included (124) male and female principals and (348) male and female teachers chosen by the cluster random sample method during the school year 2022/2023. The results showed that the degree of the availability of administrative competencies among principals of public schools from their point of view was high. The Arithmetic mean was (4.08), by a percentage of (81.6%); while “self-competencies” was the highest. The results also showed that the degree of availability of administrative competencies among principals of public schools from teachers’ point of view in the Northern governorates was high. The Arithmetic mean was (4.07), by a percentage of (81.4%); “self-competencies” were the highest while “competencies of managing financial and material resources” were the lowest. As for creative class management, the results showed that the level among public school teachers from the principals’ point of view was high. The Arithmetic mean was (4.04), by a percentage of (80.8%); the “evaluation” was the highest while “decision making” was the lowest. The results also showed that the level of creative class management among public school teachers from their point of view was high. The Arithmetic mean was (4.17), by a percentage of (83.4%); the “evaluation was the highest, but “effective communication” was the lowest. The study also showed a statistically significant correlation between the study variables, where there was a positive correlation between the availability of administrative competencies among school principals and creative classroom management among public school teachers from the point of view of principals in the northern governorates. Considering the study’s results, the researcher recommends that educational institutions provide opportunities for teachers to access vital practical procedures that achieve effective classroom management in line with contemporary educational trends. Additionally, educational institutions should increase their interest in training teachers on good class planning- whether at the beginning of the service or during it- and how to transform the content of the plan into practices within the classroom while maintaining a high degree of availability of administrative competencies among principals by providing them with appropriate financial and moral support. en
dc.language.iso ar en
dc.publisher Al-Quds Open University en
dc.subject الكفايات الإدارية en
dc.subject الإدارة الصفية الإبداعية en
dc.subject مدير المدرسة en
dc.subject المدارس الحكومية en
dc.subject المحافظات الشمالية en
dc.title The Degree of Availability of Administrative Competencies of School Principals and their Relationship to classroom Managing Creativity among Public School Teachers from the Point of View of Principals and Teachers in Government Schools in the Northern Governorates en
dc.type Thesis en
dc.description.arAbstract هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توفر الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالإدارة الصفية الإبداعية لدى معلمي المدارس الحكومية من وجهة نظر المديرين والمعلمين في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية، إذ اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي المدارس في المحافظات الشمالية وعددهم (1859) مديراً ومديرة، و(32414) معلماً ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية عنقودية تكونت من (124) مديراً ومديرة، ومن المعلمين(348) معلماً ومعلمة في العام الدراسي 2022/2023. وبتحليل البيانات التي جمعت أظهرت النتائج أن درجة توافر الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية من وجهة نظرهم في المحافظات الشمالية كان مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.08)، بنسبة مئوية (81.6%)، وكانت "الكفايات الذاتية" هي الأعلى، بينما "كفايات التقويم" هي الأدنى. كما أظهرت النتائج أن درجة توفر الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.07)، بنسبة مئوية (81.4%)، وكانت "الكفايات الذاتية" هي الأعلى، بينما "كفايات إدارة الموارد المالية والمادية" هي الأدنى. وفيما يتعلق بالإدارة الصفية الإبداعية فقد أظهرت النتائج أن مستواها لدى المعلمين في المدارس الحكومية من وجهة نظر المديرين كان مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.04)، بنسبة مئوية (80.8%)، وكان "التقويم" هو الأعلى، بينما "اتخاذ القرار" هو الأدنى. كما أظهرت النتائج أن مستوى الإدارة الصفية الإبداعية لدى المعلمين في المدارس الحكومية من وجهة نظرهم في المحافظات الشمالية كان مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.17)، بنسبة مئوية (83.4%)، وكان "التقويم" هو الأعلى، بينما "الاتصال الفعال" هو الأدنى. وأظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متغيري الدراسة الرئيسين، حيث كانت العلاقة طردية موجبة بين توافر الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس والإدارة الصفية الإبداعية لدى معلمي المدارس الحكومية من وجهة نظر المديرين في المحافظات الشمالية. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بضرورة توفير المؤسسات التربوية الفرص للمعلمين للاطلاع على أهم الإجراءات العملية التي تحقق الإدارة الصفية الفعَّالة، بما يتناسب مع التوجهات التربوية المعاصرة، وتكثيف اهتمام المؤسسات التربوية بتدريب المعلمين سواء في بداية الخدمة أم أثنائها على التخطيط الجيد وكيفية تحويل مضمون الخطة إلى ممارسات داخل الغرفة الصفية، مع الحفاظ على الدرجة المرتفعة لتوافر الكفايات الإدارية لدى المديرين من خلال تقديم الدعم المناسب لهم مادياً ومعنوياً. en
dc.contributor.arAuthor محمود, أريج
dc.arTitle درجة توفر الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس وعلاقتها بالإدارة الصفية الإبداعية لدى معلمي المدارس الحكومية من وجهة نظر المديرين والمعلمين في المدارس الحكومة في المحافظات الشمالية en


الملفات في هذه المادة

هذه المادة تظهر في الحاويات التالية

عرض سجل المادة البسيط

بحث دي سبيس


بحث متقدم

استعرض

حسابي

احصائيات