الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة مشرفي التربية العملية لمهارات الاتصال والتواصل التربوي في كلية التربية بجامعة الأقصى ، وتعرّف الفروق بين متوسطات تقديرات الطلبة لممارسة مشرفيهم لتلك المهارات و التي تعزى لمتغيرات ( الجنس – التخصص – الحالة الوظيفية ) كما هدفت إلى تعرف معوقات الاتصال والتواصل التربوي لدى المشرفين من وجهة نظر طلبتهم ، والمقترحات التي يقدمها الطلبة لتفعيل ممارسة المشرفين تلك المهارات ، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي ، واستخدما أداتين للدراسة الأولى : استبانة مهارات الاتصال والتواصل التربوي التي تم توزيعها على عينة عشوائية قدرها(297) طالباً وطالبة والتي تمثل 29% من مجتمع الدراسة .الثانية : استمارة مقابلة وزعت على(52 ) طالباً وطالبة لمعرفة معوقات الاتصال التربوي ومقترحات الطلبة لتفعيلها .ومن أهم نتائج الدراسة :- أن نسبة تقديرات الطلبة المعلمين لممارسة المشرفين لمهارات الاتصال والتواصل التربوي في المجال الأول ( الاتصال الشفوي ) بلغت 78.8 % ، أما التواصل الكتابي فبلغت نسبة تقديراتهم 72% ، أما التواصل الإيمائي والحركي فبلغت 61.3 % ، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلبة تعزى للمتغيرات ( الجنس – التخصص – الحالة الوظيفية ) للمشرف التربوي .- كما حددت الدراسة بعض معوقات الاتصال والتواصل التربوي وبعض المقترحات لتفعيلها من وجهة نظر الطلبة .
