الخلاصة:
هدفت الدراسـة التعرف إلى درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف صممت استبانه وفقا لأسئلة الدراسة ووزعت على عينة عشوائية طبقية بلغت(145) معلماً ومعلمة، من المدارس الحكومية في مديرية غرب غزة، استردت جميعها، وهي صالحة للتحليـل الإحصائي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها :- درجة ممارسة المشرفين لأساليب الإشراف التربوي هي درجة مقبولة حيث وصلت النسبة الكلية للدرجة إلى (52.67% )، وحاز مجال العلاقات الانسانية(55.91%) على المرتبة الأولى، وجاء مجال أساليب تنمية المعلمين مهنيا في المرتبة الأخيرة (47.05%).-توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a<0.05) في متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة أساليب الاشراف التربوي: تعزى لمتغير الجنس، والفروق كلها لصالح الذكور.-لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a<0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الاشراف التربوي: تعزى لمتغير المؤهل التعليمي.- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(a<0.05) في متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الإشراف التربوي تعزى لمتغير سنوات الخدمة، والفروق لصالح أصحاب سنوات الخدمة الأعلى.أهم توصيات الدراسة :1-تشجيع المشرفين التربويين على تنويع ممارسة أساليب الإشراف بما يخدم الموقف التعليمي وبما يتناسب مع حاجات الفئة المستهدفة الحقيقية.2- إخضاع المشرفين التربويين لدورات مكثفة في أساليب الإشراف التربوي الحديثة، وإطلاعهم على وسائل وأساليب الإشراف في الدول المتقدمة .
