درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي في غزة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات

قيطة, أ. نهلة عبدالقادر ابراهيم; الزيان, أ. داليا بشير اسحق

dc.contributor.author	قيطة, أ. نهلة عبدالقادر ابراهيم
dc.contributor.author	الزيان, أ. داليا بشير اسحق
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:24:21Z
dc.date.available	2018-06-04T07:24:21Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1424
dc.description.abstract	هدفت الدراسـة التعرف إلى درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف صممت استبانه وفقا لأسئلة الدراسة ووزعت على عينة عشوائية طبقية بلغت(145) معلماً ومعلمة، من المدارس الحكومية في مديرية غرب غزة، استردت جميعها، وهي صالحة للتحليـل الإحصائي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها :- درجة ممارسة المشرفين لأساليب الإشراف التربوي هي درجة مقبولة حيث وصلت النسبة الكلية للدرجة إلى (52.67% )، وحاز مجال العلاقات الانسانية(55.91%) على المرتبة الأولى، وجاء مجال أساليب تنمية المعلمين مهنيا في المرتبة الأخيرة (47.05%).-توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a<0.05) في متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة أساليب الاشراف التربوي: تعزى لمتغير الجنس، والفروق كلها لصالح الذكور.-لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a<0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الاشراف التربوي: تعزى لمتغير المؤهل التعليمي.- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(a<0.05) في متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أساليب الإشراف التربوي تعزى لمتغير سنوات الخدمة، والفروق لصالح أصحاب سنوات الخدمة الأعلى.أهم توصيات الدراسة :1-تشجيع المشرفين التربويين على تنويع ممارسة أساليب الإشراف بما يخدم الموقف التعليمي وبما يتناسب مع حاجات الفئة المستهدفة الحقيقية.2- إخضاع المشرفين التربويين لدورات مكثفة في أساليب الإشراف التربوي الحديثة، وإطلاعهم على وسائل وأساليب الإشراف في الدول المتقدمة .
dc.title	درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي في غزة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
dc.date.updated	2018-06-04T07:24:21Z