Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية في محافظة جرش لتقنية الإنترنت، واتجاهات الطلبة نحوها. تكونت عينة الدراسة من (120) معلماً ومعلمة يدرسون في المرحلة الثانوية في محافظة جرش، و (300) طالب وطالبة يدرسون في المرحلة الثانوية في محافظة جرش، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي المعتمد على الاستبانة التي تم التحقق من صدقها وثباتها. ومن أبرز نتائج الدراسة أن واقع استخدام معلمي المدارس الحكومية لتقنية الإنترنت في العملية التعليمية كان متوسطاً، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة وتم التأكد من دقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع استخدام معلمي المدارس الحكومية لتقنية الإنترنت تعزى لمتغيري الجنس والتخصص ولصالح الإناث ومعلمي اللغة الإنجليزية على التوالي، وأن اتجاهات الطلبة نحو الانترنت كانت متوسطة، كما وأشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو واقع استخدام معلميهم لتقنية الإنترنت تعزى لمتغير فرع الدراسة ولصالح طلبة العلمي، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة دمج الإنترنت في العملية التعليمية.
