الخلاصة:
تهدف هذه الدراسة وبشكلٍ رئيس إلى التعرف على وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس في بعض كليات التربية السودانية نحو الدور الذي تلعبه تكنولوجيا المعلومات والاتصال في انتشار صيغ التعلّم الذاتي ، ولتحقيق ذلك قام الباحثان بتصميم استبانة مكونة من (30) عبارة ، وبعد أن تمّ التأكد من صدقها وثباتها تمّ توزيعها على المفحوصين من أعضاء هيئة التدريس البالغ عددهم (143)عضواً . استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي ثمّ اتبعا العديد من المعالجات الإحصائية كاختبار (تحليل التباين الثلاثي) ومعامل ارتباط بيرسون واختبار (دونت سي) لتحليل البيانات ، وقد أظهرت النتائج وجود وجهات نظر إيجابية لأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات السودانية نحو الدور الذي تلعبه تكنولوجيا المعلومات والاتصال في انتشار صيغ التعلّم الذاتي ، وأنّ هناك فروقاً دالة إحصائياً بين وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس نحو الدور الذي تلعبه تكنولوجيا تكنولوجيا المعلومات والاتصال في انتشار صيغ التعلّم الذاتي حسب متغير الجامعة لصالح أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم . من أهم التوصيات التي تمّ التوصل إليها : ضرورة الفهم الصحيح لتكنولوجيا التعليم باعتبارها الأساس الذي تقوم عليه عملية توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال في برامج التعلّم الذاتي .
