الخلاصة:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الهوية الوظيفية لدى طلبة جامعة الخليل، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة، وتتكون الاستبانة من خمسة مجالات، وهي: التعليم والتعلم، ونمو الطلبة، والتطور المدرسي، والعلاقات والخدمات المهنية، والنمو، والتطور الشخصي، كما ترجمت وعدلت الاستبانة لتناسب الهدف من الدراسة، وهي ذات تدريج خماسي على مقياس ليكرت، اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغ حجمها (258) طالباً وطالبة من مستوى السنة الرابعة، منهم (44) من الذكور و(214) من الإناث، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدم المنهج الوصفي. أشارت النتائج إلى وجود مستوى عالٍ من الهوية الوظيفية لدى طلبة جامعة الخليل بمتوسط حسابي بلغ (3.90)، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الهوية الوظيفية تعزى إلى متغير الجنس، كذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الهوية الوظيفية بين طلبة كلية التربية من جهة، وطلبة كلية العلوم والآداب من جهة أخرى، ولصالح طلبة كلية التربية، وبناءً على هذه النتائج قدمت الدراسة توصيات، أهمها: ضرورة تطوير برامج تعليمية للطلبة في كليتي العلوم والآداب تساهم في تنمية مستوى الوعي بالهوية الوظيفية، كذلك توصي الدراسة بإجراء أبحاث في مجال تطور الهوية الوظيفية لدى الطلبة الجامعيين، وقياس مستوى الهوية الوظيفية لدى الطلبة في تخصصات أخرى، مثل: الحقوق، الإرشاد، التمريض.
