مستوى تحقق المواصفات التربوية في كتب الطالب للأحياء والفيزياء والكيمياء للصف الأول الثانوي مع سلاسل كتب ماجروهيل

Abstract

هدفت الدراسة إلى تقويم مستوى اتساق كتب الطالب للصف الأول الثانوي للأحياء، والفيزياء، والكيمياء في مشروع تطوير كتب الرياضيات والعلوم الطبيعية التي تم إعدادها بترجمة ومواءمة الكتب المقابلة لها في سلسلة )ماجروهيل( الأمريكية. وتم إعداد ثلاث قوائم خاصة بمواصفات الاتساق التربوية، واستنادًا إليها تم بناء ثلاث بطاقات تحليل تضمنت مواصفات ومؤشرات وشواهد مستخلصة من كتب سلسلة ماجروهيل والأدب التربوي ذي العلاقة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تدريب المحللين على تحليل المحتوى. وأظهرت نتائج التحليل أن مستوى تحقق الاتساق الكلي للمواصفات التربوية جاء بدرجة متوسطة. وبالنظر إلى النتائج على مستوى تحقق المواصفات كانت بمستوى متوسط لجميع الكتب المستهدفة بالتحليل، ما عدا مواصفة تمحور المحتوى حول الاستقصاء، ومواصفة تنمية مهارات الاستذكار التي تحققت بدرجة مرتفعة لكتاب الأحياء، وكذلك مواصفة ربط المحتوى بالطرق والمهارات الرياضية لكتاب الفيزياء، بينما تحققت مواصفة تنمية مهارات الاستذكار لكتاب الفيزياء بدرجة منخفضة جدًا. وقد قدمت الدراسة توصيات تفصيلية لرفع مستوى اتساق المواصفات التربوية في الكتب المستهدفة.