فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات إعداد الاختبارات النفسية وتطبيقها وتفسير نتائجها لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين

Abstract

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات إعداد وتطبيق الاختبارات النفسية وتفسير نتائجها لدى العينة، واستخدم المنهج شبه التجريبي مع تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي وبعدي. وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغت (24) طالباً وطالبة منهم (12) طالباً و(12) طالبة، من الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين ممن يتوقع تخرجهم خلال عام دراسي من جامعة الأزهر بغزة في فلسطين، وتم استخدام الاختبار المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، والبرنامج التدريبي من إعداد الباحث. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطات رتب درجات العينة في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وتبين من قيم مربع معامل إيتا أن البرنامج التدريبي فعال في تنمية الجانب المعرفي بأبعاده ودرجته الكلية والأداء المهاري بأبعاده ودرجته الكلية لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين.