الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى توفير برنامجاً تدريبياً مناسباً لتحسين مهارات بناء الاختبار التحصيلي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية الشريعة بجامعة القصيم، لتعويض النقص في التأهيل التربوي لعضو هيئة التدريس في أحد جوانب عملية التقويم، والتأكد من مدى فاعليته في تحسين مهارة بناء الاختبار التحصيلي لديهم، وتكونت عينة الدراسة من (52) عضواً وعضوة من أعضاء هيئة التدريس يتوزعون على ثلاثة تخصصات: الأنظمة، والشريعة، والدراسات، وقد قام الباحث ببناء أداة لتقييم جودة الورقة الاختبارية تشتمل على (59) معياراً تشكل أهم المعايير والمواصفات لبناء الاختبار التحصيلي موزعة على ستة مجالات، وكذلك بناء البرنامج التدريبي لتحسين مهارات بناء الاختبار التحصيلي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي (القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية)، حيث تم تقييم أوراق الاختبارات التي أعدها أفراد مجموعة الدراسة قبل التدريب وبعد التدريب، وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية بين القياسين القبلي والبعدي لجميع مجالات تقييم أوراق الاختبارات لصالح القياس البعدي، ودلت قيم الكسب المعدّل على فعالية البرنامج المقترح فقد بلغت للمتوسط الكلي (1.28)، وتراوحت قيمها للمجالات بين (1.20 – 1.38)، وكشفت النتائج كذلك أنه لا يوجد أثر لكل من متغيري الجنس والتخصص على نتائج التقييم البعدي.
