الخلاصة:
هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى نظام تبادل الصور( بيكس) لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد في عينة فلسطينية. تكون مجتمع الدراسة من أطفال التوحد في المراكز المختصة بذوي الاحتياجات الخاصة في محافظة نابلس البالغ عددهم(60) طفلاً، حيث تكونت العينة من(16) طفلاً منهم (8) ذكور، و(8) اناث.استخدم الباحث أداة لقياس مهارات التواصل ( اللغوية وغير اللغوية) لأطفال التوحد قام باعدادها بنفسه والتاكد من الصدق والثبات، كما قام ببناء برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد، حيث قام بالتحقق من الصدق والثبات له.أسفرت نتائج الدراسة بما يلي: وجود فاعلية للبرنامج التدريبي في تنمية مهارات التواصل لدى أطفال التوحد بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج.كما اسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,05 ≥ α) في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل اللغوية لدى أطفال التوحد تعزى للبرنامج التدريبي لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج.والى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,05 ≥ α)في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل اللغوية لدى أطفال التوحد تعزى للجنس، واسفرت الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,05 ≥ α)في متوسطات فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية مهارات التواصل غير لغوية لدى أطفال التوحد تعزى للبرنامج لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج.كما بينت النتائج عدم وجو د فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0,05 ≥ α)في متوسطات فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التواصل غير اللغوي لدى أطفال التوحد تعزى للجنس.يوصي الباحث بتعميم البرنامج على عينات اخرى ، كما يوصي تعميمه على مهارات اخرى غير مهارات التواصل.
