الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية، من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من (68) طالباً وطالبة من طلبة برنامجي التعليم المستمر في جامعتي الإسلامية والأزهر، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد وتصميم أداة الدراسة، واشتملت على (20) فقرة في المستحدثات التكنولوجية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية- تبين أن متوسط الفقرات قد تراوحت ما بين (3.82 – 1.89). وللمقياس ككل فقد حصلت على متوسط حسابي قدره (3.07) وهي درجة استخدام متوسطة.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((µ ≤ 0.05 في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجنس (طلاب– طالبات).- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((µ ≤ 0.05 في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجامعة (الإسلامية – الأزهر) ولصالح جامعة الأزهر.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((µ ≤ 0.05 في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الخبرة في مجال الحاسوب والانترنت.- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((µ ≤ 0.05 في درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في برامج التعليم المستمر في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير المؤهل (بكالوريوس – غير ذلك).
