Abstract:
إن طبيعة اتجاهات الطلبة نحو تعلم الكيمياء معقدة، وأن تطوير اتجاهات إيجابية نحو تعلم الكيمياء على وجه الخصوص من الأهداف الرئيسية لتعليم وتعلم العلوم. في هذه الدراسة تتبعنا العوامل التي تؤثر ايجابيا على اتجاهات عينة قوامها (103) طالبا (ذكر وانثى) من طلبة الصف العاشر في خمس مدارس من مدارس القدس الخاصة نحو تعلم الكيمياء. ارتكازا على الادب التربوي في هذا الموضوع، تم تطوير استبانة اتجاهات نحو تعلم الكيمياء ، وبعد التأكد من صدق وثبات اداة القياس جمعت البيانات اللازمة، وحللت باستخراج الاوساط الحسابية والانحراف المعياري والنسب. اظهرت النتائج ان اتجاهات الطلبة نحو دراسة الكيمياء كانت سلبية ، وان من اسباب هذه الاتجاهات؛ عدم ملاءمة اسلوب المعلم في شرح المادة العلمية، وضعف الاساليب اللامنهجية في تعليم الكيمياء. كما أظهرت الدراسة أنه لا يوجد اختلاف بين اتجاهات الاناث والذكور نحو تعلم الكيمياء.واوصت الدراسة بالاهتمام بتصميم المناهج الجديدة والتركيز على الاساليب اللامنهجية في التعليم من أجل تحسين اتجاهات الطلبة نحو دراسة الكيمياء.
