الخلاصة:
تهدف الدراسة التعرف إلى واقع إدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي بمحافظة غزة من وجهة نظر العاملين فيها; والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لواقع إدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية يعزى إلى المتغيرات (المؤهل العملي – الجنس – سنوات الخدمة); ومن ثم وضع إستراتيجية لإدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي.وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي بتطبيق استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (الموارد وقدرات المؤسسة; الجودة والابتكار والتميز; التعليم المنظمي والتحسين المستمر; التكيف واستدامة الإبداع) وذلك علي عينة مكونة من (154) من العاملين في مؤسسات التعليم العالي بمحافظات غزة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1- الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لواقع إدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية كانت (72.47%); وقد احتل المجال الأول (الموارد وقدرات المؤسسة) على المركز الأول بنسبة (77.98%) يليه المجال الثالث (التعليم المنظمي والتحسين المستمر) على المركز الثاني بوزن نسبي (77.23%) يليه المجال الثاني (الجودة والابتكار والتميز) على المركز الثالث بوزن نسبي (69.34%); وأخيراً المجال الرابع (التكيف واستدامة الإبداع) على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (65.36%)2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لآراء أفراد العينة حول واقع إدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وذلك لحملة الدراسات العليا; وسنوات الخدمة لصالح السنوات أكثر من 10; ولمتغير الجنس وذلك لصالح الذكور في الدرجة الكلية للاستبانة; ما عدا في المجال الثالث (التعليم المنظمي والتحسين المستمر).وفي ضوء النتائج تم وضع إستراتيجية مقترحة لإدارة الإبداع كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية في مؤسسات التعليم العالي; والتي تكونت من ( المنطلقات; المتطلبات; الخطوات الإجرائية); وأوصى الباحث بما يلي:1- اعتماد تخطيط السيناريو المستقبلي للمؤسسات لتحقيق الفاعلية ويكشف الآراء و الاتجاهات والميول المستقبلية نحو الإبداع .2- ضرورة التركيز عند إدارة الموارد البشرية على المخاطر بأثرها الإيجابي التي تحد من قدرة المؤسسة على استدامة الميزة التنافسية .
