الخلاصة:
هدفت هذه الدراسة التعرف الى معرفة الاحتياجات التدريبية للبحث العلمي لأعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، وفحص دور كل من متغيرات (الجنس، والرتبة العلمية، والتخصص، وسنوات الخبرة) في استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة نحو احتياجاتهم التدريبية للبحث العلمي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس المتفرغين في جامعة القدس المفتوحة في فلسطين وعددهم (381) مدرساً ومدرسة حسب إحصائية دائرة شؤون الموظفين اختير منهم عينة عشوائية تتكون من (119) مدرساً ومدرسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، فتم تصميم إستبانة لجمع البيانات تضمنت (60) فقرة توزعت في خمسة مجالات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، ومن ثم تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطاًت الحسابية الموزونة, وتحليل التباين الأحادي, واختبار ( ت ) واختبار (LSD).وقد بينت نتائج الدراسة أن أعلى درجات الحاجات التدريبية لدى عضو هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة كانت الاحتياجات التدريبية في قواعد النشر والتوثيق، تلاها الاحتياجات التدريبية في منهجية البحث العلمي, تلاها الاحتياجات التدريبية في القراءة الإحصائية والتحليل،ثم الاحتياجات التدريبية في مناهج البحث العلمي، واخيرا أدنى الاحتياجات في مجال الاحتياجات التدريبية في المهارات الحاسوبية.كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة نحو احتياجاتهم التدريبية للبحث العلمي على الدرجة الكلية للمجالات تعزى لمتغيرات الجنس والرتبة العلمية، وسنوات الخبرة، ووجود فروق على متغير التخصص لصالح العلوم الطبيعية والتطبيقية. وقد تقدمت الدراسة بعدد من التوصيات كان منها :1- إجراء دورات شاملة لكيفية اجراء البحوث بأنواعها ومجالاتها.2- تطبيق نظام الإنتاج الاجباري للابحاث في جامعة القدس المفتوحة.3- تشكيل مركز للتطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة.
