الخلاصة:
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديري المدارس المهنية وعلاقتها بدرجة الأداء الوظيفي لدى معلمي تلك المدارس. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت بطريقة قصدية من(335) من معلمي المدارس المهنية في فلسطين خلال العام الدراسي(2011-2010) وشكلت ما نسبته(79%) من مجتمع الدراسة الذي يتكون من(422) معلما ومعلمة. وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم تطوير أداتين: الأولى لقياس درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديري المدارس المهنية، والثانية لقياس درجة الأداء الوظيفي، وجرى التحقق من صدقهما بعرضهما على مجموعة من المحكمين، وجرى التحقق من ثباتهما. وللإجابة على أسئلة الدراسة، تم إجراء المعالجة الإحصائية المناسبة منها: حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب قوة العلاقة واتجاهها بين درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديري المدارس المهنية ودرجة الأداء الوظيفي لدى معلمي تلك المدارس. وقد جاءت نتائج الدراسة على النحو الآتي:- إن درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديري المدارس المهنية كانت ما بين متوسطة إلى مرتفعة(68% من مديري المدارس المهنية كان معدل ممارستهم للإدارة بالتجوال ما بين 4.42 -2.9 من 5).- إن درجة الأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس المهنية من وجهة نظرهم كانت ما بين متوسطة إلى مرتفعة(68% من معلمي المدارس المهنية كانت درجة ممارستهم للأداء الوظيفي ما بين 4.23 -3.27 من 5).- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كافة مجالات درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديري المدارس المهنية ودرجة الأداء الوظيفي لدى معلمي تلك المدارس، إذ بلغ معامل الارتباط (r= 0.715) وبمستوى دلالة (p<0.001). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية لتعزيز وتطوير وتنمية مهارات وخبرات مديري المدارس في مجالات الإدارة بالتجوال من حيث مفاهيمها وعملياتها. وحث مديري المدارس المهنية على ممارسة الإدارة بالتجوال لما في ذلك من توفير الوقت الكافي لاكتشاف الحقائق، وتحديد المشكلات، وتحسين الاتصال، وتحفيز المعلمين، وتحقيق التطوير والإبداع لاختيار الأنسب من القرارات لمعالجة الأزمات التي تمر بها هذه المدارس. وضرورة ربط منهجية ممارسة الإدارة بالتجوال في آلية تفعيل الأداء الوظيفي التي تحقق الانسجام مع الأهداف الإستراتيجية الموضوعة والمراد تحقيقها في المدارس المهنية.
