الخلاصة:
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى توظيف مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمات رياض الأطفال في المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم لمحافظة القنفذة; والبالغ عددهم )206) معلمات اختيرت العينة عشوائياً وتكونت من (80) معلمة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2013/2014م); ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة دراسة وهو مقياس مهارات التفكير الابداعي تكونت من (49) فقرة موزعة على خمس محاور; بينت النتائج أن درجة توظيف معلمات الروضة لمهارات التفكير الإبداعي كانت كبيرة في كافة المهارات ما عدا مهارة الأصالة كانت متوسطة وجاءت الفروق لصالح مهارة الطلاقة حسب متغير المؤهل العلمي وللمعلمات اللواتي مؤهلهن العلمي (دبلوم) مقارنة بالمعلمات اللواتي مؤهلهن (بكالوريوس); وعدم وجود فروق في توظيف كافة المهارات حسب المقياس الكلي لمهارات التفكير الإبداعي حسب متغير المؤهل العلمي ومتغير الخبرة; ووجود فروق في توظيف مهارة التفاصيل حسب متغير التخصص; وجاءت الفروق لصالح المعلمات اللواتي تخصصهن (أدبي) مقارنة بالمعلمات اللواتي تخصصهن (تربية طفل); وعدم وجود فروق في توظيف كافة المهارات حسب المقياس الكلي لمهارات التفكير الإبداعي حسب متغير التخصص. وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على ضرورة توظيف زيارات الأقران بين معلمات رياض الاطفال من مختلف التخصصات للوقوف على كيفية توظيف مهارات التفكير الابداعي.
