الخلاصة:
"اعتبارات إدماج التكنولوجيا في التعليم" هو مجموعة دراسات طموحة عالية الجودة وأوراق ومشاريع بحثية مشتركة نشرت بين الأعوام 2005- 2010 في المجلة الفصلية " بحوث في تكنولوجيا التعليم " التي تصدر عن الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم. وتمثل هذه البحوث والدراسات نتاج تربويين وخبراء يولون اهتماماً خاصاً بعملية دمج التكنولوجيا في التعليم الصفي, ليظهروا كيف يمكن للبحوث العلمية أن تسهم في ربط النظرية مع التطبيق لتطوير الممارسات التربوية ودفعها قُدماً نحو الأمام .وقد قامت لين شرام بتحرير هذا الكتاب عام 2011م ليضم بين دفتيه مجموعة متميزة وحديثة من الأبحاث والمقالات والدراسات التي نشرت في مجلة " بحوث في تكنولوجيا التعليم" مثل المصادر الرقمية الأولية، أجهزة الحوسبة المتنقلة استخدام المعلمين للتكنولوجيا في الممارسات التعليمية، وتنفيذ مبادرات حاسوبية من فرد إلى فرد. ونجد أن جميع هذه الأبحاث والدراسات يهدف إلى المساهمة في الأدبيات التي تركز على المهارات اللازمة توافرها لدي المعلمين والمتعلمين على حدٍّ سواء لكي يقرؤوا ويستخرجوا معنى لما يبحثون عنه من خلال مصادر معرفية متنوعة. من جهة ثانية تحقق مراجعة الكتاب هذا هدفين رئيسين، أولهما :أنه يتجاوز مسألة تلخيص الفصول الثلاثة عشر التي يضمها الكتاب إلى التركيز على تقديم وصف نقدي شامل لمحتويات الكتاب وفصوله الثلاثة عشر , متناولاً كذلك جمهور القراء المستهدف ,وخبرات المحرر في موضوعات الكتاب .وحين يتحقق ذلك فإنه يهدف إلى تزويد جمهور القراء المتوقع - بمن فيهم معلمي المدارس ومحاضري الجامعات والتربويين والباحثين وغيرهم من العاملين في المجال التربوي- بنبذة مهمّة عن الكتاب ومحتوياته حتى نوفر الجهد والوقت على القارئ الذي لن يضطر لقراءة ثلاثة عشر فصلا . والهدف الثاني والأكثر أهمية للمراجعة هذه يكمن في أنه يحاول أن يقدم للقارئ تحليلاً مفصلاً لأدبيات دمج التكنولوجيا في التعليم من خلال تقديم دراسات وأبحاث وتصاميم بحثية تجريبية ونماذج بحثية ومبادرات خلاقة قام بها 31 باحثاً وخبيراً لهم مساهماتهم في هذا المجال البحثي المهم . وهذه الأهداف المبتغاة تشير إلى أن مراجعة الكتاب يراد بها أن تكون مراجعة نقاشية شاملة وليس مجرد تلخيص تقليدي لكتاب حديث , وعليه، تأتي هذه المراجعة لتحقق هدفين معاً : تقديم مراجعة تحتوي على ما يسمى بأدب الدراسات السابقة في مجال إدماج التكنولوجيا في عملية التعليم والتعلم.
