الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة وعي الطالبات المتدربات في مدارس المفرق بأسباب ظاهرة التنمر بين طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، وإجراءاتهن للتصدي لها. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم بناء استبانة تكونت من (47) فقرة موزعة على جزئين، الأول اشتمل على (37) فقرة تناولت أسباب ظاهرة التنمر، وموزعة على ستة مجالات، أما الثاني فتكون من (10) فقرات تناولت إجراءاتهن للتصدي لها. وزعت الاداة على عينة مكونة من (100) طالبة متدربة، اختيروا بالطريقة القصدية.أظهرت نتائج السؤال الأول: أن درجة وعي الطالبات المتدربات بأسباب ظاهرة التنمر في مجالات الدراسة الستة كانت بمستوى متوسط، حيث احتل المجال التكنولوجي /الإعلامي المرتبة الأولى. وأظهرت نتائج السؤال الثاني: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) تعزى لمتغير طبيعة المدرسة في المجالين: الاجتماعي/ الأسري، والمدرسي/الأكاديمي، ولصالح المدارس الحكومية. وأظهرت نتائج السؤال الثالث: أن تحديد أخلاقيات التعامل مع الآخرين داخل الغرفة الصفية وخارجها، وتنبيه المتنمرين إلى العقوبات المترتبة على مخالفتهم أنظمة المدرسة، من إجراءات المتدربات الأولى للتصدي لظاهرة التنمر. وأوصت الباحثة بضرورة زيادة وعي طلبة كلية التربية بأسباب ظاهرة التنمر وفنيات معالجتها في مساقات تربوية متخصصة.
