Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي اتجاهات الطلبة المعلمين في تخصص أساليب تدريس اللغة الإنجليزية نحو تطبيق مقرر التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة ,إضافة إلى التعرف على أهم المعيقات الضاغطة التي واجهتهم أثناء مرحلة التطبيق العملي في المدارس.ولتحقيق هذا الهدف, استخدم الباحث استبانة تكونت من 45 فقرة تم توزيعها على 21 طالبا وطالبة بعد إنهائهم متطلبات التربية العملية. أظهرت النتائج أن اتجاهات الطلبة المعلمين نحو تطبيق التربية العملية في جامعة القدس المفتوحة كانت ايجابية على كل المجالات ما عدا المجال الرابع الذي يتعلق بالمعلم المتعاون . كما أظهرت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة احصائية في اتجاهات الطلبة تعزى لمتغيرات العمر والحالة الاجتماعية والمعدل التراكمي في الجامعة. وفيما يتعلق بالصعوبات التي واجهها الطلبة المعلمين أثناء تطبيق التربية العملية ,كشفت الدراسة ان أهم الصعوبات الضاغطة تمثلت في عدم قدرة الطلبة على المواءمة بين متطلبات التربية العملية ودراسة المساقات التي سجلها الطالب في ذلك الفصل, ووجود فجوة بين ما تعلمه الطالب في الجامعة وما يمارس داخل المدرسة, وأخيرا عدم تقديم المدرسة المتعاونة التسهيلات اللازمة للطلبة المعلمين.
