الخلاصة:
هدفت الدراسة التعرف إلى حقوق الأطفال المشروعة في المواثيق الدولية والمحلية، وكذلك التعرف إلى الدرجات التقييمية لبرامج رياض الأطفال بمحافظات غزة في ضوء حقوق الأطفال المشروعة من وجهة نظر مدرائها، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05 ( بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذه البرامج تعزى إلى المتغيرات ( الجنس- الجهة المشرفة – سنوات الخدمة – المؤهل العلمي)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال استخدام استبانة مكونة من (63) فقرة موزعة على (5) مجالات، وزعت على ( 65 ) مديراً ومديرة بواقع (16.5%) من أفراد المجتمع الأصلي. وقد أظهرت نتائج الدراسة:أن الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لبرامج رياض الأطفال بمحافظات غزة في ضوء حقوق الأطفال المشروعة (75.728%) وهو مستوى متوسطاً، حيث جاء المجال الأول والمتعلق بـ " الحق في اللعب " في المركز الأول، والمجال الخامس المتعلق بـ (الحماية من العنف والإساءة) في المركز الأخير. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05 ( بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لبرامج رياض الأطفال بمحافظات غزة في ضوء حقوقه المشروعة تعزى إلى المتغيرات ( الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي) في حين وجدت فروق تعزى لمتغير التبعية ( الجهة المشرفة)، ولقد كانت الفروق لصالح رياض الأطفال الخاصة. (التي يمتلكها أفراد).وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أهمها:ضرورة أن يكون تعلم الطفل في رياض الأطفال من خلال خبرات مباشرة، أكثر وقعاً وتأثيراً، تدعم حقه في المعرفة، وضرورة دعم حق الطفل في المشاركة وتحمل المسؤولية ، وذلك من خلال إشراك الأطفال في إعداد برنامج النشاط اليومي، وجعل لكل طفل دور في ممارسة هذا النشاط أو تجهيزه.
