أثر برنامج إرشادي يستند إلى نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي في تطوير مهارات حل المشكلات لدى فئة الشباب المقبلين على الزواج في فلسطين

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج إرشادي يستند إلى نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي في تطوير مهارات حل المشكلات لدى فئة الشباب المقبلين على الزواج في فلسطين، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع الشباب المقبلين على الزواج من الفئة العمرية (20-29) سنة في محافظة طولكرم ، والبالغ عددهم حسب سجلات المحكمة الشرعية في محافظة طولكرم للعام 2016م (1700) حالة، أما عينة الدراسة فتكونت من (28) شاباً وفتاة من المقبلين على الزواج، (12) من الإناث، و(16) من الذكور، من الذين حصلوا على أقل الدرجات على مقياس مهارات حل المشكلات، وقد وزّع المشاركون في الدراسة عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وتجريبيّة بواقع (14) فرداً في كل مجموعة، وقد استخدم في الدراسة مقياس مهارات حل المشكلات الزوجية، ومن ثم قامت الباحثة بتطويره بما يتلاءم والبيئة الفلسطينية وأهداف الدراسة، وأعدت برنامجاً إرشادياً عقلانياً إنفعالياً، وقد طبق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية بواقع (12) جلسة وبمعدل جلستين بمدة (90) دقيقة لكل جلسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس مهارات حل المشكلات بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، كما وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات حل المشكلات قبل تطبيق البرنامج وبعده، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مهارات حل المشكلات في القياسين البعدي والتتبعي.