Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/2492
Title: العنف المدرسي وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي رام الله والبيرة
Authors: حسين احمد ناصر, محمد
Keywords: العنف المدرسي
المهارات الاجتماعية
المدارس الثانوية الحكومية
مدينتي رام الله والبيرة
Issue Date: 2017
Publisher: AL-Quds Open University
Abstract: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من العلاقة بين العنف المدرسي والمهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي رام الله والبيرة في ضوء متغيرات: الجنس والمعدل الأكاديمي والتخصص ومكان السكن. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس السلوك العدواني الذي أعدته باظة (2003) وشقير (2005)، ومقياس المهارات الاجتماعية الذي أعده رونالد ريجو (1989) وترجمه خليفة (2006). وقد قام الباحث بتطوير هذين المقياسين لكي يتوافقا مع الهدف الرئيس للدراسة، وذلك من خلال اجراء تعديل على صياغة بعض الفقرات. تكونت عينة الدراسة من (377) طالباً وطالبة من مجتمع الدراسة المكون من (2194) طالباً وطالبة، وبالتالي فإن نسبة عينة الدراسة شكلت (17.2%) من المجتمع الأصلي. وقد كان أفراد هذه العينة مسجلين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي (2016/2017) بـ (6) مدارس ثانوية من أصل (10) مدارس ثانوية حكومية في مدينتي رام الله والبيرة. وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية، كما تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي في الدراسة وبرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS( في عملية تحليل البيانات. أظهرت نتائج الدراسة أن المستوى الكلي لاستجابة طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مدينتي رام الله والبيرة الحكومية على مقياس السلوك العدواني كان منخفضاً بمتوسط حسابي (2.32)، وكذلك المستوى الكلي لاستجابة الطلبة أنفسهم على مقياس المهارات الاجتماعية كان متوسطاً بمتوسط حسابي (3.47). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى العنف المدرسي يعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى العنف المدرسي يعزى إلى متغير المعدل الأكاديمي ولصالح الطلبة الذين تقل معدلاتهم عن (60%). وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى العنف المدرسي تعزى إلى متغير التخصص ولصالح الفرع الأدبي في مجالي العنف المادي واللفظي، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مجال العدائية. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى العنف المدرسي تعزى لمتغير مكان السكن (مدينة، وقرية، ومخيم) في مجالي السلوك العدواني المادي واللفظي، وإلى وجود فروق دالة إحصائياً في مجال العدائية تبعاً لمتغير مكان السكن (مدينة ومخيم) ولصالح سكان المخيم. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير الجنس في مجال الحساسية الاجتماعية ولصالح الذكور. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مجالي التعبير الاجتماعي والضبط الاجتماعي الخاصة بالمهارات الاجتماعية تبعاً لمتغير الجنس. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى المهارات الاجتماعية تعزى لمتغير المعدل الأكاديمي والتخصص ومكان السكن. بالإضافة إلى ذلك فقد أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية بين مستوى العنف المدرسي والمهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في مدينتي رام الله والبيرة.
URI: https://dspace.qou.edu/handle/194/2492
Appears in Collections:Psychological and Educational Counseling - الإرشاد النفسي والتربوي

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.