أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (141) طالباَ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من أربع مدارس، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، ضابطة، وتكونت من مدرستين: الأولى للذكور وبلغ عدد طلبتها (30) طالباً والأخرى للإناث وبلغ عدد طلبتها (35) طالبة؛ و تجريبية وتكونت من مدرستين الأولى للذكور وبلغ عدد طلبتها (36) طالباً والأخرى للإناث وبلغ عدد طالباتها (40) طالبة للعام الدراسي (2008/2009). ولغايات تحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداة الدراسة وهي: اختبار مهارات اتخاذ القرار، وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين وللتأكد من الثبات تم استخدام طريقة كرونباخ ألفا وكان الصدق والثبات مقبولين لأغراض الدراسة. وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في تنمية مهارات اتخاذ القرار؛ وتفوق الذكور على الإناث؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات التحصيل.