درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة/ المعلمة

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم كفاءة برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة/المعلمة. كما تهدف إلى تقصي أثر متغير المعدل التراكمي للطالبة على تقييمها لمجالات برنامج التربية الميدانية.وتألفت عينة الدراسة من (186) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية. وكانت أداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت من(61) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها.وأظهرت النتائج أن تقييم الطالبات لكفاءة برنامج التربية الميدانية كانت على النحو التالي: احتل مجال تقييم مشرفة التربية الميدانية المرتبة الأولى، فالمعلمة المتعاونة، ثم إجراءات برنامج التربية الميدانية، فالمدرسة المتعاونة، وأخيراً مديرة المدرسة المتعاونة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في تقويم الطالبات/ المعلمات لكفاءة برنامج التربية الميدانية تعزى إلى المعدل التراكمي.