Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.qou.edu/handle/194/1378
Title: أثر طريقتي القراءة الموقّتة والمتكرّرة في تحسين مهارة فهم المقروء لدى طالبات الصّف السّادس الأساسيّ في الأردن
Authors: عياصرة, أ. رزان مطلق محمد
عاشور, أ. د. راتب قاسم
Citation: 
Abstract:         هدفت الدّراسة تقصّي" أثر طريقتي القراءة الموقّتة والمتكرّرة في تحسين مهارة فهم المقروء لدى طالبات الصّف السّادس الأساسيّ في الأردن". ولتحقيق ذلك بنيت أداتين؛ اختبار فهم المقروء، والنّصوص العشرة لتنفيذ طرق التّدريس. تكوّن أفراد الدّراسة من (87) طالبة من طالبات الصّف السّادس موزّعين على ثلاث شعب من المدرسة النّموذجيّة لجامعة اليرموك، وزّعت إلى مجموعة ضابطة (28) طالبة درست بالطريقة الاعتياديّة، ومجموعتين تجريبيتين: الأولى (30) طالبة درست باستخدام طريقة القراءة الموقّتة، والثّانيّة (29) طالبة، درست باستخدام طريقة القراءة المتكرّرة، واستخدم التّصميم شبه التجريبيّ القائم على اختبار قبليّ وبعديّ وآجل طبّق على المجموعات الثّلاث.  كشفت نتائج الدّراسة وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطات أداء الطّالبات أفراد الدّراسة على اختبار فهم المقروء تعزى إلى طريقة التّدريس لصالح المجموعتين التّجريبيتين، ووجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطات أداء الطالبات أفراد الدّراسة لمهارة فهم المقروء تعزى إلى طريقة التّدريس لصالح مجموعة القراءة الموقّتة.
URI: https://dspace.qou.edu/handle/194/1378
Appears in Collections:Journal of Al-Quds Open University for Educational & Psychological Research & Studies - مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
159-629-1-PB.pdf518.36 kBAdobe PDFView/Open
159-628-1-CE.pdf518.36 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.