درجة إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية متطلبات القيادة النوعية وواقع تبنيها في جامعتي القدس وبيرزيت بفلسطين وجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية

Abstract

هدفت الدراسة إلى تعرف إدراكات أعضاء هيئة التدريس لأهمية متطلبات القيادة النوعية، وواقع تبنيها في كل من جامعتي القدس وبيرزيت بفلسطين و جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية ، وتَكَوَن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الثلاث ، وبلغت عينة الدراسة (303) عضوا . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من قسمين وأربعة مجالات تضم(44) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة بأن (المجال الثالث: التنمية المهنية والتدريب) قد حاز على أعلى المتوسطات الحسابية وكان متوسطه الحسابي يساوي (3.81) ثم (المجال الثاني : التعليم والتعلم) حيث كان متوسطه الحسابي يساوي (3.66) ، وفي حين حصل (المجال الرابع: الحوكمة الرشيدة) على أدنى متوسط حسابي بمقدار (3.61) في حين بلغت الدرجة الكلية لواقع تبني القيادة للمتطلب (3.66) ولدرجة أهمية المتطلب (2.51) . وعلى ضوء ذلك أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.