أنموذج مطور لتنمية المعلمين مهنياً في ضوء آراء المشرفين والمديرين التربويين

Abstract

هدفت الدراسة إلى تطوير أنموذج لتنمية المعلمين مهنياً في ضوء آراء المشرفين والمديرين التربويين‎، من خلال تعرّف واقع التنمية المهنية للمعلمين، من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين. وتكوّنت عيّنة الدراسة من (482) مديراً ومشرفاً من مدارس إقليم الوسط في الأردن، للعام الدّراسي (2015/2014). ولتحليل بيانات الدّراسة، استُخدِمت المتوسّطات الحسابيّة، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وأظهرت نتائج الدّراسة أن تقدير أفراد عينة الدّراسة لواقع التنمية المهنية للمعلمين في مدارس إقليم الوسط في الأردن، جاء (مرتفعاً)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالّة إحصائياً في واقع التنمية المهنية للمعلمين في مدارس إقليم الوسط في الأردن، تُعزى لمتغيّر (نوع الوظيفة)، ولصالح (المديرين). ولمتغير (الجنس) ولصالح (المديرات والمشرفات التربويّات)، وتوصّلت الدّراسة إلى تطوير أنموذج لتنمية المعلمين مهنياً.