Les apprenants vont  Comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire extrêmement fréquent, y compris un vocabulaire internationalement partagé. Trouver une information précise dans des textes concrets, pratiques, prévisibles. 

Sur la page Facebook de l'institut français de Ramallah, vous lisez ce document.

Répondez aux questions.

 Les apprenants vont trouver un renseignement spécifique et prévisible dans des documents courants tels que des annonces et mail informel, et  répondre à quelque   questions précises.

Vous recevez ce mail: mettez les questions dans les bulles 1-6, par utiliser les interrogatives suivantes :

Lisez la lettre suivante:

Chère Marina,

Comment vas-tu? Je t'écris cette lettre afin de te donner mes nouvelles. Et voilà, je suis rentrée de la France il y a une semaine.

Comme tu le sais, j'habitais à Marseille, une jolie grande ville au bord de la mer. Je suis partie de la Palestine en septembre 2013. Au début, c'était un peu difficile de m'adapter mais après j'ai fait beaucoup d'amis de différentes nationalités.

Pendant une année scolaire, je travaillais en tant qu'assistante de langue arabe dans trois établissements. Pendant mon temps libre, avec mon amie italienne, nous allions souvent nous promener au bord du View Port. C'était un endroit merveilleux. Il y avait des enfants qui couraient, des jeunes qui se rencontraient pour parler, des amoureux qui s'embrassaient, des amis qui se reposaient ou qui jouaient au ballon, quelques pêcheurs qui essayaient d'attraper des poissons et des vieux qui regardaient tous ces gens. Les vieux disaient que les jeunes n'étaient plus les mêmes, qu'ils n'étaient plus aussi sérieux, qu'ils pensaient seulement à s'amuser et ne savaient plus travailler. Par contre, les jeunes disaient que les vieux ne faisaient rien d'autre que critiquer et râler tout le temps. 

Répondez aux questions:

 Les apprenants vont comprendre des messages très simples et répondre aux questions.

Un ami vous a envoyé ce message / texto:

Lisez le texte suivant et répondez aux questions:

Répondez aux questions:

Comprendre l'article et Identifier des mots inconnus à l’aide du contexte sur des sujets; relatifs à son domaine et à ses intérêts.

 Lisez l'extrait de l'article suivant et répondez aux questions: Attention! L'idée principale n'est pas toujours le titre !

Avec la crise, la colocation concerne toutes les générationsPartager un appartement ou une maison à plusieurs n'est plus l'apanage des étudiants. Les difficultés financières et la peur de la solitude poussent de plus en plus d'adultes et de retraités à choisir ce mode de vie.

Un loyer moins élevé pour une surface plus grande, de la convivialité, un esprit de famille retrouvé... pour ses adeptes, la colocation ne manque pas d'atouts. Des séries comme  Friends  ou des films comme  L'Auberge espagnole , mettant en scène la joie de vivre sous le même toit que ses amis, ont ancré dans l'imaginaire collectif ce mode de vie alternatif. Prisée par les étudiants qui ne souhaitent pas vivre dans les studios souvent minuscules des villes universitaires, la «coloc» n'est pourtant plus l'apanage de la vie estudiantine. Jeunes actifs ou retraités se mettent aussi à partager maison ou appartement, par choix, mais aussi souvent par nécessité. «L'espoir d'une vie collective chaleureuse»

La solitude, c'est aussi ce à quoi souhaitent échapper les retraités qui font le choix de la colocation. «Faire une promenade à plusieurs, c'est quand même plus agréable que seul», sourit Christiane Baumelle, psychosociologue retraitée de 71 ans et fondatrice de l'association Cocon 3S. Cette structure aide et conseille les seniors qui ne souhaitent pas vivre dans une maison devenue trop grande après le départ des enfants ou après un veuvage. «La maison de retraite fait également peur, car on sait qu'on en part les pieds devant. Faire le choix de la colocation pour une personne âgée, c'est avoir l'espoir d'une vie collective chaleureuse», souligne la responsable de l'association. Cette solution est également avantageuse pour les personnes percevant une petite retraite, et qui ne peuvent donc plus entretenir le domicile familial.

Le choix de la colocation peut aussi être consécutif d'un accident de la vie. «La crise a un effet domino sur toutes les générations», souligne Antonia Piersanti d'Appartager. La perte pour familles monoparentales qui n'ont d'autres perspectives que de vivre dans une petite surface, à moins de partager un logement. «Nous comptons en moyenne 1000 annonces mensuelles de colocation concernant des femmes ou des hommes seuls avec enfants», indique Appartager. Antonia Piersanti souligne néanmoins que si «les profils des colocataires se diversifient, l'essentiel du marché concerne les étudiants. Les autres types de “colocs” sont atypiques». Les verra-t-on disparaître avec la fin de la crise? Pas sûr. «La colocation est de moins en moins perçue comme une solution d'urgence. La question financière est évidemment incontournable, mais nos études montrent que les colocataires mettent en avant la convivialité comme principal argument en faveur ce mode de vie», qui dure en moyenne de un à trois ans.

Par  Chloé Woitier

Publié le 15 janvier 2014 sur  www.lefigaro.fr

Parcourir un texte assez long pour y localiser une information; cherchée et pouvoir réunir des informations provenant de différentes; parties du texte ou de textes différents, afin d’accomplir une tâche précise.

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Visite du Consul général au Lycée français de Jérusalem

Le Consul général de France à Jérusalem, René Troccaz, s’est rendu le 25 octobre 2019 au Lycée français de Jérusalem. Une visite de l’établissement a été proposée par le proviseur de l’école, Tony Meistermann, au cours de laquelle le Consul général a pu rencontrer les enseignants et les élèves.

Fiers de leur école, les élèves de maternelle ont présenté des spectacles en plusieurs langues au Consul général, reflets de l’offre éducative plurilingue de l’établissement. En effet, dès la petite section, les élèves du Lycée français de Jérusalem bénéficient d’un enseignement plurilingue (français, arabe, anglais, hébreu et espagnol).

Membre du plus grand réseau éducatif international du monde, l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger), le Lycée français œuvre également à la maîtrise du français pour tous. Son offre pédagogique, conforme aux exigences et programmes du système éducatif français, prépare les élèves au diplôme national du brevet et au baccalauréat.

Ouvert depuis 1967, le Lycée français de Jérusalem a fêté ses 50 ans en 2017. Il accueille aujourd’hui 291 élèves, répartis en 17 classes, de la petite section à la terminale. La rénovation de la maternelle effectuée cet été permet d’accueillir les élèves de petite, moyenne et grande sections dans de nouveaux bâtiments.

publié le 20/11/2019 sur le site du consulat général de France à Jérusalem

Lire et comprendre l'article, réagisse à cet article en donnant des idées, des expériences et l'opinion.

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Les déchets électroniques aussi doivent être recyclés

Seuls 20% des déchets électroniques sont recyclés. De nouvelles technologies sont en train d’être développées qui contribuent à ce grave problème environnemental, note Amanda O’Toole, Clean Economy Strategy Manager chez AXA IM

La montagne de déchets électroniques ne cesse d’augmenter et le nombre d’appareils électroniques croît de manière exponentielle. Toutefois, 20% seulement d’entre eux sont recyclés. De nouvelles technologies pourraient permettre d’obtenir de bien meilleurs résultats.

De nouvelles solutions pour un recyclage complexe. Qui est responsable de l’augmentation des déchets électroniques ou qu’est-ce qui favorise cet essor?

Le terme de déchets électroniques regroupe les appareils électroniques obsolètes ou défectueux. D’une part, le nombre d’appareils électroniques augmente rapidement, car la numérisation s’insère dans chaque aspect de notre vie quotidienne. Smartphone, brosse à dents, capteur d’activité et réfrigérateur contiennent des composants électroniques et, d’après Statistica, 31 milliards d’appareils connectés devraient être en circulation dans le monde cette année.

D’autre part, la durée de vie de ces appareils est de plus en plus courte, et ils finissent de plus en plus rapidement et souvent au rebut sans même qu’on essaie de les réparer. En outre, à peine 20% de tous les appareils électroniques sont recyclés.

Ce faible taux de recyclage est dû notamment à la difficulté d’isoler et de retraiter les matériaux utilisés dans les appareils, dont nombre de métaux comme l’or, l’argent, le palladium, le cuivre et l’aluminium. Ce processus est compliqué et onéreux. Les appareils électroniques contiennent aussi des métaux lourds comme le plomb ou le mercure, ainsi que des composants chimiques dangereux pour l’homme et l’environnement.

Afin de résoudre le problème croissant des déchets électroniques, de nouvelles technologies doivent être mises au point afin de recycler les matériaux dangereux pour l’environnement mais parfois aussi précieux.

Il y a déjà des exemples concrets: l’entreprise technologique canadienne Ronin8 tente ainsi de créer une économie circulaire pour l’électronique, y compris le retraitement de l’eau utilisée pour le processus de séparation des métaux. L’université américaine Yale a mis au point une procédure permettant de séparer les éléments contenus dans les déchets électroniques au moyen de filtres spéciaux. Des tensions électriques différentes sont alors appliquées par des nanotubes de carbone pour extraire tous les métaux des smartphones et tablettes.

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