الخلاصة:
إن منهاج اللغة الإنجليزية الجديد قد صمم ليلبي حاجات الطلاب الفلسطينيين لدراسة اللغة الإنجليزية وفق أحدث النظريات والتطبيقات في مجال تدريس اللغة الإنجليزية. وكذلك ليستجيب لحاجات الطلاب الفلسطينيين لمنهاج يناسبهم ويتناسب مع هويتهم الخاصة، وفي ذات الوقت فان محتوى المنهاج يهدف الى تعريف الطالب بموضوعات ذات صبغة عالمية وثقافية متنوعة. هدفت هذه الدراسة الى القاء الضوء على الابعاد الثقافية المختلفة في المنهاج الفلسطيني الجديد للغة الإنجليزية، وذلك بفحص تلك الأبعاد التي تضمنها هذا المنهاج وكيف تم عرضها ومعالجتها، وركزت الدراسة على منهاج الصفين الحادي عشر والثاني عشر، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استعراض وتحليل محتوى المنهاج الفلسطيني للغة الإنجليزية لهذه الصفوف تحليلاً شاملاً ومستفيضاً. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن المنهاج الجديد كان غنياً جداً في عرض هذه الأبعاد الثقافية المتنوعة، وأنها جاءت مترابطة ومتداخلة ومنسجمة مع بعضها البعض، حيث قدم المنهاج آفاقاً عالمية وثقافية متعددة، ولكنه في ذات الوقت نجح الى حد ما في إبراز الهوية الثقافية الفلسطينية الخاصة، وبذلك يكون واضعو المنهاج قد التزموا الى حد معقول بالمعايير والمضامين والاستراتيجية التي حددها التربويون المختصون الذين وضعوا الأسس التربوية لهذا المنهاج بشأن أهمية أن يخلق المنهاج وعياً ثقافياً محلياً وعالمياً لدى الدارسين، وفي ذات الوقت يبرز الهوية الثقافية الفلسطينية.
