الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى تقويم الممارسات الخاطئة التي تعوق الأداء التدريسي للطلبة المعلمين بكلية التربية البدنية والرياضية بجامعة الأقصى من وجهة نظر المعلمين المقيمين، حتى يتمكن للطالب المعلم تلاشي تلك الأخطاء في المستقبل ، استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ، وتمثلت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة من مدارس قطاع غزة للعام2008 - 2009 ، وكانت أداه الدراسة استبانة من الممارسات الخاطئة مكونة من (58) عبارة موزعة على(7) محاور وهى: (أخطاء التقديم المعرفي، وأخطاء التقديم البصري، وأخطاء التشكيلات، وإدارة الدرس، وأخطاء الإصلاح والنداء والتمرينات، وأخطاء متابعة التطبيق في أثناء الدرس، وأخطاء ختام الدرس، وأخطاء شخصية في التدريس) وطُبقت الاستبانة من وجهه نظر المعلم المقيم، واُستخدم الباحث المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والوزن النسبي، وجاءت نتائج الممارسات الخاطئة كما يأتي: ( أخطاء التقديم المعرفي %87 ، وأخطاء التقديم البصري %82 ، وأخطاء التشكيلات وإدارة الدرس%73.8 ، وأخطاء الإصلاح والنداء والتمرينات %83.9 ، وأخطاء متابعة التطبيق أثناء الدرس %77 ، وأخطاء ختام الدرس%83.7 ، وأخطاء شخصية في التدريس%70.6 )، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيهما تعزى لمتغير الجنس، ومن أهم التوصيات استخدام الاستراتجيات الحديثة في تدريس التربية الرياضية، و الإشراف المباشر والمستمر لكلية التربية البدنية والرياضة بجامعة الأقصى على برنامج التربية العملية .
