DSpace Repository

أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث والقراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن

Show simple item record

dc.contributor.author المومني, أ.ليلى محمد
dc.contributor.author عاشور, أ.د.راتب قاسم
dc.date.accessioned 2018-06-04T07:24:19Z
dc.date.available 2018-06-04T07:24:19Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri https://dspace.qou.edu/handle/194/1421
dc.description.abstract هدفت الدِّراسة إلى الكشف عن أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث والقراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. ولتحقيق أهداف الدِّراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار في التحدث واختبار آخر في القراءة الناقدة. تكون أفراد الدِّراسة من (46) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي تم اختيارهن بطريقة قصدية من مدرستين حكومتين للإناث في مديرية تربية وتعليم محافظة عجلون الأولى ضابطة من مدرسة عبين عبلين الثانوية الشاملة للبنات وعددها (23) طالبة، والثانية تجريبية من مدرسة صخرة الثانوية الشاملة للبنات وعددها (23) طالبة، تعرًضت المجموعة التجريبية وفق إجراءات الاستراتيجية القائمة على مشاركة أولياء الأمور المعتمدة في هذه الدِّراسة. بينما درست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الموصوفة في دليل المعلم. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً (α = 0.05) تُعزى لأثر طريقة التدريس في التنغيم الصوتي واللفظ والضبط، والتقويم، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية. بينما لم تظهر فروق دالة إحصائية في مهارة الطلاقة التعبيرية، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر استراتيجية التدريس في جميع المهارات الفرعية، باستثناء مهارة التعرف على الغرض البعيد للكاتب وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية.  وفي ضوء نتائج الدِّراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات.
dc.title أثر مشاركة أولياء الأمور أبناءهم تعليم القراءة الجهرية في تحسين مهارتي التحدث والقراءة الناقدة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
dc.date.updated 2018-06-04T07:24:19Z


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics