أثر استخدام استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في قواعد اللغة العربية في الأردن

السليني, د. فراس محمود مصطفى; مقدادي, د. فؤاد فلاح محمد

dc.contributor.author	السليني, د. فراس محمود مصطفى
dc.contributor.author	مقدادي, د. فؤاد فلاح محمد
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:24:16Z
dc.date.available	2018-06-04T07:24:16Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1413
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في قواعد اللغة العربية في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي، مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية مكونة من (35) طالبا، والأخرى ضابطة عددها (35) طالبا. أعد الباحثان اختبارا تحصيليا في مادة قواعد اللغة العربية في الموضوعات التي درست خلال مدة التجربة في ضوء محتوى الكتاب، والأهداف السلوكية المعدة لقياس أثر استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل عينة الدراسة. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، كما استخدمت أسلوب تحليل التغاير (ANCOVA) للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد العينة على الاختبار. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار قواعد اللغة العربية التحصيلي البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستراتيجية التعلم بالأقران.
dc.title	أثر استخدام استراتيجية التعلم بالأقران في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في قواعد اللغة العربية في الأردن
dc.date.updated	2018-06-04T07:24:16Z