مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

المرازقه, أ. ماجد عبد الرحمن; القاعود, د. إبراهيم

dc.contributor.author	المرازقه, أ. ماجد عبد الرحمن
dc.contributor.author	القاعود, د. إبراهيم
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:24:10Z
dc.date.available	2018-06-04T07:24:10Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1400
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تضمن كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا للآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تكون مجتمع الدراسة من جميع كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة تحليل تكونت من ثلاثة مجالات هي : مجال الآثار الاجتماعية والنفسية، مجال الآثار الثقافية، ومجال الآثار الدينية والأخلاقية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عدد مرات ورود الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا(73) مرة ، أكثرها لمجال الآثار الدينية والأخلاقية. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة مصفوفة المدى والتتابع لكتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لتغطية الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع الصفوف للمرحلة، وإبراز الآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء موضوعات ووحدات دراسية مختصة.
dc.title	مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للآثار الاجتماعية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
dc.date.updated	2018-06-04T07:24:10Z