درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة/ المعلمة

خصاونة, د. خلود أحمد سليم

dc.contributor.author	خصاونة, د. خلود أحمد سليم
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:24:07Z
dc.date.available	2018-06-04T07:24:07Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1394
dc.description.abstract	تهدف هذه الدراسة إلى تقويم كفاءة برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة/المعلمة. كما تهدف إلى تقصي أثر متغير المعدل التراكمي للطالبة على تقييمها لمجالات برنامج التربية الميدانية.وتألفت عينة الدراسة من (186) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية. وكانت أداة الدراسة المستخدمة استبانة تكونت من(61) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها.وأظهرت النتائج أن تقييم الطالبات لكفاءة برنامج التربية الميدانية كانت على النحو التالي: احتل مجال تقييم مشرفة التربية الميدانية المرتبة الأولى، فالمعلمة المتعاونة، ثم إجراءات برنامج التربية الميدانية، فالمدرسة المتعاونة، وأخيراً مديرة المدرسة المتعاونة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في تقويم الطالبات/ المعلمات لكفاءة برنامج التربية الميدانية تعزى إلى المعدل التراكمي.
dc.title	درجة كفاءة برنامج التربية الميدانية لطالبات كلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبة/ المعلمة
dc.date.updated	2018-06-04T07:24:07Z