أثر برنامج تكيفي معدل يستند إلى نموذج بادلي في الذاكرة العاملة لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدينة إربد

Abstract

هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تكيفي معدل في الذاكرة العاملة وفقاً لنموذج بادلي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدينة إربد. تكونت عينة الدراسة (120) طالباً وطالبةً من طلبة الصف السادس الأساسي، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وُزعوا على أربع مجموعات بالتساوي، وهي: مجموعتين تجريبيتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث، ومجموعتين ضابطتين؛ إحداهما للذكور والأخرى للإناث. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام برنامج تدريبي تكيفي معدل لتحسين الذاكرة العاملة، استناداً إلى نموذج بادلي الثلاثي الأبعاد للذاكرة العاملة، والمكون من (22) جلسة، حيث تم استخدام وسائل وأدوات مختلفة في هذه الجلسات، كالأقلام والأوراق، والمجسمات، وصور وألعاب.أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائياً للبرنامج التدريبي التكيفي المعدل لتحسين الذاكرة العاملة، المستند على نموذج بادلي الثلاثي الأبعاد للذاكرة العاملة، لصالح المجموعة التجريبية الذين تم تدريبهم. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحثان بإجراء دراسات مستقبلية على عينات جديدة من الطلبة بمتغيرات جديدة، وكذلك إعداد البرامج التربوية المتعلقة بتحسين الذاكرة العاملة.