التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية

عتوم, د. نعيم علي; حتاملة, د. حابس محمد

dc.contributor.author	عتوم, د. نعيم علي
dc.contributor.author	حتاملة, د. حابس محمد
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:23:40Z
dc.date.available	2018-06-04T07:23:40Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1334
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التقبل الاجتماعي للطلبة المعاقين بصرياً المدمجين في المدارس العادية وتكونت العينة من (90) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية (60) طالباً وطالبة مبصرين و (30) طالباً وطالبة مكفوفين مدمجين معاً من مدرسة الأسقفية الكاثوليكية في مدينة إربد وتم إعداد أداة لقياس مستوى التقبل الاجتماعي، واستخراج ثبات الأداة وصدقها ، وأشارت النتائج إلى أن أعلى مستوى تقبل المعاق بصريا للآخرين من وجهة نظر المعاق بصرياً جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.66) وبدرجة متوسطة، ثم جاء مستوى التقبل الاجتماعي للطلبة المكفوفين من وجهة نظر الطلبة المبصرين بمتوسط (3.62) وبدرجة متوسطة بالمرتبة الثانية، بينما جاءت بالمرتبة الثالثة والأخيرة في مستوى التقبل الاجتماعي للمبصرين الآخرين للكفيف بمتوسط حسابي (3.46) ، كما وجدت فروق تعزى لدرجة الإعاقة ولصالح المعاقين جزئياً في مجال تقبل المعاقين للآخرين وعدم وجود فروق في مستوى التقبل الاجتماعي للمعاقين بصرياً تعزى للجنس، ويوصي الباحثان بعقد ورشات عمل توعوية ، ومحاضرات لزيادة التقبل الاجتماعي للطلبة المعاقين بصرياً ليسهل دمجهم .
dc.title	التقبل الاجتماعي للطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية
dc.date.updated	2018-06-04T07:23:40Z