المواطنة كما يتصورها معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية في الأردن

المسارحة, د.نادية ملاح سلامة

dc.contributor.author	المسارحة, د.نادية ملاح سلامة
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:22:59Z
dc.date.available	2018-06-04T07:22:59Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1246
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف إلى المواطنة كما يتصورها معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية في الأردن، وعلاقتها بمتغيرات النوع الاجتماعي والتخصص، وسنوات الخبرة.وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما اعتمدت على استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة على مجالين هما الحقوق والواجبات تم التأكد من صدقها وثباتها، وتم تطبيقها على عينة قوامها (96) معلماً ومعلمة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تصور معلمي الدراسات الاجتماعية حول الأداة ككل ومجالي حقوق المواطنة وواجباتها جاءت مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الذكور، وسنوات الخبرة ولصالح الخبرة القليلة (أقل من 5 سنوات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات.
dc.title	المواطنة كما يتصورها معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس تربية البادية الشمالية الشرقية في الأردن
dc.date.updated	2018-06-04T07:22:59Z