An Investigation on Approaches Used by School Teachers in Teaching the Literature Components in EFL Classrooms/ English for Palestine Case

Dweikat, Khaled Abdel Jaleel; Shbietah, Ghada

dc.contributor.author	Dweikat, Khaled Abdel Jaleel
dc.contributor.author	Shbietah, Ghada
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:22:53Z
dc.date.available	2018-06-04T07:22:53Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1231
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأساليب التي يستخدمها معلمو اللغة الإنجليزية لتدريس النصوص والمكونات الأدبية في المنهاج الفلسطيني English for Palestine إضافة إلى التحقق من أثر الجنس والمؤهل والخبرة والتخصص على استخدامهم لهذه الأساليب والمناهج. وللإجابة على أسئلة الدراسة , تم استخدام استبيان ضم 33 فقرة وزع على 52 معلما يدرسون اللغة الانجليزية في مدارس محافظة قلقيلية في الفصل الأول من العام الأكاديمي 2012/2013. أظهرت النتائج استخدام المعلمين لأكثر من أسلوب وطريقة وبنسب متفاوتة تراوحت بين استخدام متوسط إلى عال. علاوة على ذلك, أظهرت النتائج أن الأسلوب المعتمد على المعلومات كان أكثر الأساليب استخداما , بينما أقلها استخداما كان المنهج الأسلوبي. كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المستوى الكلي وعلى كل المجالات باستثناء المجال الثاني "مجال الاستجابة الشخصية" تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والخبرة, بينما ظهرت فروق إحصائية على الدرجة الكلية للأساليب المستخدمة من قبل المعلمين تعزى للمؤهل.
dc.title	An Investigation on Approaches Used by School Teachers in Teaching the Literature Components in EFL Classrooms/ English for Palestine Case
dc.date.updated	2018-06-04T07:22:53Z