تحليل أسئلة كتاب الثقافة العامة للصف الثاني عشر في الأردن في ضوء تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي

براهمة, د. نبيل موسى عارف; براهمة, أ. هيثم موسى عارف

dc.contributor.author	براهمة, د. نبيل موسى عارف
dc.contributor.author	براهمة, أ. هيثم موسى عارف
dc.date.accessioned	2018-06-04T07:22:52Z
dc.date.available	2018-06-04T07:22:52Z
dc.identifier.citation
dc.identifier.uri	https://dspace.qou.edu/handle/194/1230
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى تحديد ماهية المستويات التي تقيسها أسئلة كتاب الثقافة العامة للصف الثاني عشر بمستوييه الأول والثاني في الأردن، والتعرف على النسبة المئوية التي نالها كل مستوى من هذه المستويات. قام الباحثان بتحليل أسئلة كتاب الثقافة العامة موضوع الدراسة في ضوء استمارة خاصة تضمنت المستويات الستة لتصنيف بلوم (التذكر – الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – والتقويم).وللتأكد من ثبات التحليل تم اختيار ثلاثة محكمين قاموا بعملية التحليل نفسها وفق استمارة البحث. وقد توصلت الدراسة إلى أن أسئلة الدروس في كتاب الثقافة العامة والبالغ عددها (471) سؤالا تقيس مستوى تذكر المعلومات بنسبة (67%) مع إعطاء فرصة محدودة لاختيار مدى فهم الطالب للمحتوى وبنسبة (32.5%) ولم يكن هناك سوى سؤالين صنفا ضمن مستوى التقويم وبنسبة (0.5%). وأهملت الأسئلة تماماً مستويات التطبيق والتحليل والتركيب. وفي ضوء هذه النتائج جرى تقديم جملة من التوصيات.
dc.title	تحليل أسئلة كتاب الثقافة العامة للصف الثاني عشر في الأردن في ضوء تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي
dc.date.updated	2018-06-04T07:22:52Z