الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى معرفة حجم المشكلات الإدارية والفنية (العلمية والمعرفية) واللغوية، التي تواجه الطلبة الذين يدرسون مقرر مشروع التخرج في برنامج التربية في جامعة القدس المفتوحة من خلال وجهة نظرهم . كما هدفت الدراسة إلى معرفة أثـر متغيرات الجنس ، والعمر ، ونوع الخبرة والمعدل التراكمي على حجم المشكلات التي تواجه هؤلاء الطلبة. وأجريت الدراسة على عينة طبقية عشوائية مؤلفة من 115 طالباً وطالبة من الذين درسوا مقرر مشروع التخرج في برنامج التربية في الفصل الثاني للعام الجامعي 2005/2006 . واستخدمت استبانة من إعداد الباحث لاستطلاع آراء عينة الدراسة ، كما استخدم المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة .وتمخضت عن الدراسة النتائج الآتية : إن أكبر المشكلات الإدارية التي يواجهها طلبة مقرر مشروع التخرج هي عدم وجود مكتبة جيدة في المنطقة التعليمية ، وقلة تعرض الطالب لنشاطات بحثية قبل دراسته لهذا المقرر ، وارتفاع العبء الدراسي الأكاديمي في الفصل الذي يدرس فيه الطالب هذا المقرر.إن أكبر المشكلات الفنية (العلمية والمعرفية) التي يواجهها الطلبة في دراسة المقرر تمثلت في الضعف في استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة ، والضعف في معرفة أنواع البحوث العلمية.إن حجم المشكلات اللغوية التي يواجهها الطلبة في دراسة المقرر متوسطة ، وكانت أكبر مشكلة لغوية تتعلق في ضعف الطلبة في معرفة قواعد اللغة الرئيسة التي يكتبون بها المشروع.لم تعثر الدراسة على أثر لمتغيرات الجنس ، والعمر ، والمعدل التراكمي على حجم المشكلات التي يواجهها الطلبة الدارسون لهذا المقرر ، ووجد أثر لمتغير نوع الخبرة وخصوصاً الخبرة في التعليم على حجم المشكلات.وطُرحت في نهاية الدراسة التوصيات من وجهة نظر الباحث لمعالجة النتائج التي توصلت إليها الدراسة.
