الخلاصة:
هدفت هذه الدراسة إلى رصد أهم المشكلات التي واجهت طلبة برنامج التربية في منطقةالخليل التعليمية بجامعة القدس المفتوحة في أثناء تطبيق التربية العملية ٠ استخدم الباحثالمنهج الوصفي، وطور استبانة لجمع البيانات. وجرى تحكيمها من (16) محكما ، كما تمالتأكد من ثباتها بحساب معامل الثبات للاتساق الداخلي حسب معادلة (كرو نباخ ألفا) ، وقدبلغت قيمة الثبات(0.72) ، وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابيةوالانحرافات المعيارية . تكون مجتمع الدراسة من طلبة منطقة الخليل التعليمية الذين شاركوافي التربية العملية وعددهم (93) طالبا ٠ وطبقت الدراسة عليهم جميعا. وقد استرجعت (91) استبانة بنسبة (97.8%).أشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المشكلات تمثلت في :1-عدم قيام الطلبة بالتخطيط للدرس أثناء دراستهم لمساقات برنامج التربية .2-عدم وجود نماذج لخطط دروس في مساقات التربية وفق المنهاج الفلسطيني .وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يأتي:1- ضرورة قيام الطلبة بالتخطيط النظري لدروس حسب تخصصهم اثناء دراستهم لمقرراتالتربية العملية.2- ضرورة تزويد مساقات أساليب التدريس بنماذج لخطط دروس حسب المنهاجالفلسطيني..
