الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية، وفحص أثر كل من متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الكلية، مكان السكن) في مستوى جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية.تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئات التدريس في فروع جامعة القدس المفتوحة شمال الضفة الغربية وعددهم(721)، اختير منهم عينة عشوائية تتكون من (105) عضوا.استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، فتم تصميم استبانه لجمع البيانات تضمنت (63) فقرة توزعت في خمسة مجالات، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها ثم وزعت على أفراد عينة الدراسة، ومن ثم تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية الموزونة، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار(ت).بينت نتائج الدراسة أن أعلى المتوسطات كانت على مجال التدريب للتعليم الالكتروني، تلاها مجال المتابعة والاستمرارية للتعليم الالكتروني، فمجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الالكتروني، تلاها مجال التخطيط للتعليم الالكتروني، وكان أدنى المتوسطات على مجال توفير بيئة التعليم الالكتروني.وقد تبين من النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جودة إدارة التعليم الالكتروني في جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس في فروعها شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، الكلية، مكان السكن، على جميع المجالات، ووجود فروق على مجال التدريس وتقويم الطلبة في التعليم الالكتروني، في متغير الجنس لصالح الإناث، ومجال التخطيط للتعليم الالكتروني في متغير مكان السكن لصالح القرية.
