الخلاصة:
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة " مدى مساهمة التعليم الجامعي المفتوح في تمكين الشابات من وجهة نظر الخريجات في منطقة الخليل التعليمية". استخدم المنهج الوصفي التحليلي للدراسة الحالية، حيث تكون مجتمع الدراسة من (1499) خريجة، ممن تخرجن ما بين عامي (1997-2005)، من جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية في فلسطين، اختيرت عينة منهن بلغت (102) خريجة. ولتحقيق هدف الدراسة طوّرت استبانة وفق الأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد العينة حول الفقرات المتعلقة بالتمكين الجامعي للمجالات كافة كانت مرتفعة. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات التخصص، ومكان السكن، والمهارة في استخدام الحاسوب، واللغة الإنجليزية. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال المهارات الشخصية والقيادية، وفي الجانب الاقتصادي، بين الطالبات المتزوجات وبين الطالبات العزباوات، ولصالح الطالبات المتزوجات في مجال العمل الحالي، فكانت الفروق في الجانب الاقتصادي بين الموظفات وبين صاحبات العمل الحر، ولصالح الموظفات. ووجدت فروق بين مديرات المؤسسات وبين صاحبات العمل الحر، لصالح مديرات المؤسسات. وفي الجانب السياسي وجدت فروق بين الموظفات وبين مديرات المؤسسات، ولصالح الموظفات. وفي الجانب المعرفي وجدت فروق بين الموظفات وبين صاحبات العمل الحر، ولصالح الموظفات. ثم وجدت فروق بين مديرات المؤسسات، وبين صاحبات العمل الحر، لصالح مديرات المؤسسات. وفي متغير المؤهل العلمي؛ كانت الفروق بين من يحملن المؤهل العلمي بكالوريوس، وبين من يحملن الماجستير، ولصالح الماجستير.وأخيراً قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل دور المرأة في ظل فكر التمكين مثل: الاهتمام بإيجاد دورات لتطوير اللغة الانجليزية لدى الشابات، والعمل على إعداد برامج ثقافية تسهم في تعزيز ثقة الشابة بنفسها، واقتحامها في مجالات العمل، وبخاصة في الوظائف القيادية العليا.
