الخلاصة:
تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الدارسين في جامعة القدس المفتوحة نحو التعلم الإلكتروني المدمج . تكون مجتمع الدراسة من الدارسين المسجلين في مقررات درست بنمط مودل1 (أنشطة إلكترونية) ونمط مودل 2 )تعيينات إلكترونية) في منطقة رام الله والبيرة التعليمية وعددهم (2888) دارساً ودارسة، وشكلت عينة الدراسة 10% من مجتمع الدراسة؛ إذ تكونت من (288) دارساً ودارسة. واستخدمت الباحثتان استبانة من تصميمهما، تكونت من 40 فقرة، وتأكدتا من صدق الاستبانة بعرضها على عدد من ذوي الاختصاص للتأكد من سلامة اللغة وملاءمة الفقرات للهدف الذي صممت من أجله، كما بلغت قيمة الثبات 91.6 وهي قيمة ممتازة ومقبولة لأغراض الدراسة. وخلُصت الدراسة إلى النتائج الآتية:وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في اتجاهات دارسي جامعة القدس المفتوحة نحو التعلم الإلكترونيـ، تبعاً لمتغير المستوى الدراسي، ولصالح السنتين الأولى والرابعة.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في اتجاهات دارسي جامعة القدس المفتوحة نحو التعلم الإلكتروني، تبعاً لمتغيرات الجنس والبرنامج ونمط التعلم الإلكتروني.
