الخلاصة:
هدف هذا البحث إلى دراسة أثر نوع المشرف (متفرغ/ غير متفرغ) على تحصيل الدارسين في جامعة القدس المفتوحة، وذلك من خلال الاطلاع على نتائج الدارسين في الامتحان النصفي والامتحان النهائي لمجموعة من المقررات التي يشرف عليها النوعان من المشرفين في مناطق تعليمية عدة. كذلك فقد هدف هذا البحث إلى معرفة الفروق بين متوسطات تحصيل الدارسين في الامتحانين النصفي والنهائي وفقاً لمتغيرات المنطقة والمشرف والمقرر الدراسي والفصل الدراسي والتفاعل بينها، بالإضافة إلى معرفة اتجاهات هذه الفروق. وقد حللت نتائج الدارسين في الامتحانين باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS عن طريق تحليل التباين المتعدد ومعامل ارتباط بيرسون. وقد أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الدارسين وفقاً لنوع المشرف لصالح المشرف المتفرغ. وقد عزا الباحثان هذه النتيجة إلى عوامل عدة منها التزام المشرف المتفرغ بفلسفة التعليم المفتوح وامتلاكه لأدواته بدرجة أعلى من المشرف غير المتفرغ، بالإضافة إلى أن المشرف المتفرغ يقضي وقتاً أطول من المشرف غير المتفرغ في المركز الدراسي لمساعدة الدارسين والإجابة على تساؤلاتهم الأكاديمية. وقد أوصى الباحثان استناداً إلى نتائج الدراسة بضرورة زيادة عدد المشرفين المتفرغين في المناطق التعليمية، وإعادة النظر في دور المشرف الأكاديمي والعمل على رفع كفاياته المهنية، مع ضرورة التحقق من تخصصات المشرفين غير المتفرغين وارتباطها الوثيق بالمقررات التي يشرفون عليها.
