الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات الفنية والتقنية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في استخدامهم للبوابة الأكاديمية لجامعة القدس المفتوحة، كما هدفت إلى فحص ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا وفقاً لمتغيرات الجنس، والكلية، والحالة الوظيفية، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة حيث تم تطبيقها بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما على عينة مؤلفة من (185) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بطريقة طبقية من جميع أعضاء هيئة التدريس بفروع جامعة القدس المفتوحة (بيت لحم، والخليل، ودورا، ويطا) خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2014/2015.أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الصعوبات الفنية والتقنية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في استخدامهم للبوابة الأكاديمية لجامعة القدس المفتوحة، قد جاءت بدرجة متوسطة، كما تبين أن مجال "الصعوبات الفنية والتقنية" قد جاء في الترتيب الأول ، يليه مجال "معيقات الاستخدام"، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجة الصعوبات الفنية والتقنية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في استخدامهم للبوابة الأكاديمية لجامعة القدس المفتوحة، وفقاً لمتغير الكلية لصالح كليات التربية والعلوم الإدارية والاقتصادية والزراعة، ووفقاً لمتغير الحالة الوظيفية لصالح أعضاء هيئة التدريس المتفرغين، في حين لم تكن الفروق دالة وفقاً لمتغيري الجنس وسنوات الخبرة.
