الخلاصة:
هدفت الدراسة إلى قياس مهارات التعليم الالكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة بدولة فلسطين،وقد صممت لهذا الغرض استبانة مكونة من ثلاثة محاور: الأول: استخدام الحاسوب، والثاني:استخدام الشبكة العالمية" الانترنت" ، والثالث: مهارة إدارة جلسة الصفوف الافتراضية، وأجريت الدراسة على جميع أفراد المجتمع البالغ عددهم (47) عضواً من هيئة التدريس، ثم وزعت الاستبانة التي اعتمدت مقياس التدرج الخماسي، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه توجد فروق في المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية لدرجة مهارات التعليم الالكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة القدس المفتوحة بدولة فلسطين، تعزى إلى المتغيرات الآتية( النوع الاجتماعي لصالح الإناث بمتوسط حسابي (4.01،)، والكلية لصالح العلوم الإدارية والاقتصادية بمتوسط حسابي (4.22 )، والخبرة لصالح أقل من (3) سنوات بمتوسط حسابي ( 4.05)، والمؤهل العلمي للصالح ماجستير وبمتوسط حسابي ( 4.05)، وحالة عضو هيئة التدريس لصالح متفرغ بمتوسط حسابي (4.04)،وأوصت الدراسة التركيز على تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس في التعليم الالكتروني، وتوفير الاحتياجات اللازمة لتفاعل أكبر في التعليم الالكتروني بين الطالب وعضو هيئة التدريس.
