Abstract:
هذه الدراسة عبارة عن بحث إجرائي نُفِّذ خلال تدريس مقرر" مهارات الاستماع في اللغة الانجليزية" في جامعة القدس المفتوحة، وقد هدفت الدراسة الى استطلاع اتجاهات الطلاب حول التدريب المكثف الذي تلقوه أثناء تدريسهم للمقرر المشار إليه، وهو أحد المقررات التي تعطى لطلبة السنة الثانية في تخصص اللغة الإنجليزية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2011/2012 . وقد صمم المقرر للمرة الأولى على نمط التعليم الاكتروني المدمج الذي يضم اللقاءات الوجاهية والافتراضية، وكانت المواد المستخدمة في المقرر أيضاً مزيجاً من الكتب والأقراص المدمجة والفيديوهات، إضافة إلى العديد من المواد الالكترونية التي حملت على صفحة المقرر الاكترونية عبر نظام المودل. ولقد شمل المقرر ايضاً تدريب الطلاب على استخدام الاستراتيجيات الاساسية في التدريب على مهارة الاستماع . وشملت العينة الدراسية (74) طالباً من فرع رام الله و(18) طالبا من فرع دورا. وتكونت أدوات الدراسة من استبانة صممت للطلاب لأخذ آرائهم واتجاهاتهم بالإضافة إلى تدوين الطلاب أسبوعياً لملاحظاتهم حول المقرر والتدريب المرافق له في مفكراتهم الخاصة التي يعطونها للمدرس، وكذلك الملاحظات الصفية التي يرصدها المدرس بدوره. وبناءً على تحليل المعلومات التي جمعت من خلال أدوات الدراسة اتضح أن اتجاهات الطلاب حول التجربة كان ايجابيا، وبناءً على نتائج الدراسة اُستخلصت النتائج وقُدِّمت التوصيات المناسبة.
