الخلاصة:
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة على ضوء معايير جودة المقررات الإلكترونية، وكذلك التعرف على معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، وصولاً لتحقيق أهداف الدراسة والاجابة عن اسئلتها استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وذلك بتصميم استبانه لجمع البيانات. تكوّن مجتمع الدراسة من المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة، أما العينة فقد تم اختيارها بطريقة عشوائية تمثلت في (32) مقرر إلكتروني تقدم بكلية الدراسات العليا، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها:توصل الباحثان إلى قائمة تمثل معايير جودة المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة جاءت في (5) محاور رئيسة تندرج تحت (5) معاير و(68) مؤشراً فرعياً .تحقق جميع معايير جودة المقررات الإلكترونية التى تم التوصل إليها في هذه الدراسة في المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة .أن معايير إحتواء المقررات الإلكترونية بجامعة السودان المفتوحة على الأهداف ومخرجات التعلم وتوصيف المقرر الإلكتروني الوسائط المتعددة و شؤون الطلاب ، تتحقق بدرجة عالية ، أما معيار أساليب التعليم والتعلُّم يتحقق بدرجة متوسطة.كما أُختتمت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها:دراسة أثر استخدام المقررات الإلكترونية في التعليم عن بُعد، على بعض نواتج التعلم المختلفة مثل: التحصيل، واكتساب المهارات، والدافعية، والاتجاه.الاستفادة من قائمة معايير جودة المقررات الإلكترونية التى تم التوصل إليها في هذه الدراسة مثل:(الأهداف ومخرجات التعلم وشؤون الطلاب) في تقديم المحتوى الإلكتروني المقدم في أنظمة التعليم عن بُعد والمفتوح .
